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贝博app:“收礼红线”关键要划好实线


本文摘要:教育部14日公开发表公布《不准教师违规行贿学生及家长礼金等不道德的规定》,针对少数教师利用职务之之后违规行贿礼品礼金、有价证券和缴纳凭证等财物的不道德成立6条红线,如不准参与由学生及家长决定的有可能影响考试、考核评价的招待;不准参与由学生及家长决定缴纳费用的旅游、健美休闲娱乐等娱乐活动等。

教育部14日公开发表公布《不准教师违规行贿学生及家长礼金等不道德的规定》,针对少数教师利用职务之之后违规行贿礼品礼金、有价证券和缴纳凭证等财物的不道德成立6条红线,如不准参与由学生及家长决定的有可能影响考试、考核评价的招待;不准参与由学生及家长决定缴纳费用的旅游、健美休闲娱乐等娱乐活动等。(7月15日《长沙晚报》)毋庸讳言,一段时期以来,少数教师收礼、吃请等贪腐不道德,已沦为百姓的心头重负。这不仅让人民教师学高为师、德低为范的良好形象损毁,而且让办成人民满意教育出了一句空话。

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因此,教育部首次公布专门文件,成立6条红线对教师收礼、吃请说不,这毫无疑问是一件顺民意、于是以师风、利教育的好事。家长为何心生亲近教师呢?无非是想要做点特殊化。网友一针见血的问,或显得偏颇,但不无道理。

中国自古以来就是礼仪之邦,传统上很侧重礼尚往来。因此,过节收礼也就出了最能表情达意的交流方式,亦是情感连结的最重要纽带。

只不过,与常规的礼尚往来有所不同,家长与教师之间的礼物赠送,往往都是单向流动,只有家长送来,无以闻老师返。从经济学看作,对家长而言,这似乎是盈大了。问题是,这门亏大了的过节,仍有如此多的家长乐此不疲地去做到。

过节上门的家长,无非期望老师能对自家的孩子特殊照顾或低看一眼,如在平时教学中,能给孩子更好的希望,在评优时能给与政策弯曲的关怀。这些有礼的家长,与其说是尊师重教,还不如说是害怕因自己责备的小疏失让自家孩子被穿小鞋,或让孩子变为了老师消逝的学生。

更加令人担忧的是,在过节之风流行的语境中,那些原本不想给教师过节的家长,因为担忧陷于别人送来我不送来,必定吃大亏,也不得已地波澜接踵而来进去,甚至电子货币过节。此前的媒体调查表明,6成家长不肯不过节,不怕老师录没有忘记自己送来了什么礼,就害怕老师忘记自己没有过节,正是这种囚徒困境心理的现实体现。过节风,除了给家长减少经济负担外,仅次于危害就是以功利性毁坏了教育本身的平等性、纯洁性、公平性,给教育与社会带给很大损害。该是超越这种潜规则的时候了。

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综观此次成立6条红线,或许表明出有教育部强化师德师风建设的决意之大,但正如网友所言,只能靠一纸禁令就想要杜绝教师收礼乱象,难道还远远不够。类似于情况在教育领域有数先例,比如教育行政主管部门将学生减负维系在一纸减负令其上,结果三令五申之后,表面上学生的课堂作业较少了,可是不少学校玩起了校内减负、校外增负的变通之术,学生书包的重量未闻丝毫的减低。由此可见,希望通过一纸禁令就能解决问题,有懒政思维之斥。清廉之要,贵在力行,重于履事。

笔者指出,欲治教师收礼风,除了依赖教师自律及划界6条红线外,更要靠完备法律法规来根治这一潜规则病。一方面,要完备实施还包括撤消教师资格在内的行政处罚规定。另一方面,不妨糅合国外成功经验,将教师收礼情节严重者划入受贿罪的压制范畴。唯有如此,才能在教师群体中构成闻礼索要的氛围,才能避免苦心成立的红线沦落虚线,才能还教育系统一片净土。

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